校园文化

以文化人,打造“桥文化”校园文化品牌

发布日期:2021-04-20 15:17        发布人:办公室         点击率:180

以文化人,打造“桥文化”校园文化品牌

湖州交通学校

文化的实质是以“文”化“人”,文化似水,水无形而化万物,校园文化无处不在,弥散在校园里的各个角落,却在不经意间影响着每个人的一言一行,影响着学校的各种决策,影响着学校发展的每一点变化。近几年,湖州交通学校在“交通文化”的基础上,把握学校特色发展的切入点,结合湖州“古桥文化”的地域特点,提炼了个性鲜明的主题“桥文化”,以“坚韧、沟通、宽容、跨越”的桥梁精神为引领,通过构建理念文化、行为文化、制度文化、视觉文化、环境文化五大校园文化体系,通过环境育人、活动育人、专业育人、课程育人、过程育人、文化育人,打造了主题鲜明的校园文化品牌,2015年学校被评为市中职校园文化示范校,2017年在省中职美丽校园评选中中获提名奖。

一、“桥文化”品牌建设情况

(一)找准定位,加强领导,营造文化氛围

找准定位,是树立校园文化品牌的基础,2013年学校经讨论确定以“桥文化”作为校园文化主题,桥文化结合了湖州的地域文化特色,融合了学校的办学特色、交通特色和专业特色,是学校个性形象的体现。

为确保校园文化建设工作的顺利进行,学校成立了以校长为组长,分管校长为副组长,由各部门负责人组成的 “桥文化”建设领导小组,还根据“桥文化”建设的工作重点分为理念组、行动组、环境组、制度组和视觉组,牵头部门为校办,领导小组统筹抓落实,各组责任明确,各司其职。领导小组每年提出明确的文化建设工作目标,定期召开工作例会,建立健全文化建设的规章制度和工作机制,在校园文化建设工作过程中形成了齐抓共管、齐心协力的良好局面。

学校通过国旗下讲话、全体教职工大会、道德大讲堂、师德培训等活动开展“桥文化”建设的动员,同时还利用宣传栏、电子显示屏、黑板报、校报、网站、微信公众平台等不同阵地加强“桥文化”的宣传,在校内营造了良好的“桥文化”建设氛围。

(二)顶层设计,分步推进,构建文化体系

   2013年初,“桥文化”建设领导小组规划、出台了“桥文化”建设实施方案,明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程,通过顶层设计、分步推进,构建 “桥文化”文化体系。

1.   理念文化

“桥文化”的核心是“桥梁精神”,“桥梁精神”是学校文化成长的主心骨,学校通过师生征集、投票,领导小组讨论、审定,最后提炼了“坚韧、沟通、宽容、跨越”的桥梁精神,和校训、校风、教风、学风等核心文化理念,从行政楼到教学楼,从办公室到教室,从校内到校外,我们始终如一地叫响桥梁精神的文化理念,核心文化逐渐形成师生共同的价值取向。      

2.   行为文化

学校围绕着桥文化,开展了一系列有效的学习教育实践活动,通过演讲、征文、大合唱比赛、“文化经典晨读”、礼仪教育等活动向学生渗透桥梁精神,将桥梁精神与学校各项活动结合起来,与行为习惯培养结合起来,努力培养师生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质,师生在活动中潜移默化地理解了桥梁精神的核心价值观,并付之于行动。

3. 制度文化

学校制定和完善了《党群管理制度》、《行政管理制度》、《岗位职责》、《学生管理制度》、《教学管理制度》、《安全管理制度》等一系列制度汇编,建构起依法办学、依法治教和规范管理的制度文化体系。通过由督导长、分管校长、教务处长、学生处长、专业部长、教研组长、骨干教师组成的督导组,对全校的教学质量、班主任工作、后勤管理等环节进行常规化的随机抽查、督导和反馈,从全方位督查学校各项制度的执行和落实。

4. 环境文化

学校以“桥文化”为切入点,以营造文化品位为突破口,不断加大经费投入,科学规划学校整体布局,使行政、教学、实习实验、运动、生活、培训六大区域功能更加清晰、布局更加合理。在景观建设中融入“桥文化”元素,在风雨操场二楼设计建设了桥文化展示厅,同时还在走廊、会议室布置了以桥文化为主题的核心价值观、桥梁精神、一训三风的特色宣传栏,营造了校园内浓浓的桥文化氛围。学校还开展了教室文化、办公室文化、寝室文化评比,发挥了师生们的智慧和创造力,将一种风尚、一种文化传统、一种行为方式自觉或不自觉地通过不同的形式融合到小环境文化建设中,形成了个性、积极、向上的小环境文化,我们还通过微信公众平台推选师生心目中的“交校最美班级”、“最美办公室”、“最美寝室”,扩大了文化建设的影响力。主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化,个性鲜明的校园人文景观都能对学生和教师起到“润物细无声”的效果。

 

5. 视觉文化

学校将校标LOGO, 用于校旗、校徽、班牌、室牌、工作牌、信封、文件袋等项目的设计和校舍及配套设施上,还制作了学校宣传形象展示片,视觉文化的建设,促进了学校整体形象的提升、校园文化的普及,体现、维护和宣传了具有“桥文化”特色的学校文化形象。

(三)突出亮点,以点带面,打造文化品牌

学校通过重点呈现五大文化亮点、打造四大文化节、构建三大文化典礼,以点带面稳步推进我校的“桥文化”建设,凸显学校的个性形象。

1.五大校园文化亮点

(1)男子舞蹈

湖州交通学校的男子舞蹈队成立于1998年,自成立至今十几年来,虽然队员不断更替,可是不怕苦、不怕累的精神却一直传递着,这支没有任何舞蹈功底的草根队伍,经过刻苦的磨练,从市赛冲到省赛、国赛,不断向着更高的标准前进,2013年获得全国中小学文艺汇演二等奖,2013年、2014年、2015年连续三次获得全国排舞大赛金奖,2008年至今连续九年获全市中小学文艺汇演一等奖,他们的励志故事鼓舞着交校人不断创造新的辉煌。

(2)“彩虹桥”志愿者服务队

我校“彩虹桥”青年志愿者服务时刻秉承和发扬青年志愿者“团结、友爱、互助、进步”的志愿者精神,大力开展各种志愿服务活动,得到了社会各届的好评。从公益活动到各项赛事,从高铁站到福利院,从社区到街头,都有我们志愿者的身影。在团市委推广的志愿者打卡器管理系统中,“彩虹桥”志愿服务团队服务总时数位居全市第一。团队还获得浙江省2014年度暑期大中学生社会实践先进集体、湖州市优秀志愿服务集体、2016年全国铁道部颁发的铁路春运青年志愿者集体、浙江省先进集体等荣誉称号。

(3)“桥文化”校本课程

2013年学校成立了“桥文化”工作室,开展了桥文化的课题研究,编写了富有地域特色、学校特色、专业特色的“桥文化”校本教材,2014年开始在全校开设“桥文化”课程,让“桥文化”走进了课堂。

(4)红十字青少年活动

我校的红十字工作从品牌开创就提出了口号“汇聚爱的力量”,至今不断的提升形象、拓展外延。我校普及应急救护培训和考核,让应急救护成为人生的第二技能,红十字志愿者还成为了湖州市科技馆常驻宣讲队。2015年起我校开展了由红十字国际委员会、浙江省红十字会和湖州市红十字会重点建设项目——“探索国际人道法项目”,成为湖州市试点学校。至今三次承担了浙江省“探索人道法项目”经验交流会的省级公开课任务,两名教师参编了市级“本地化讲义”。

(5)“心语”心理健康教育

我校的心理健康教育工作以“心语”心理健康教育中心为基地,拥有国家二级心理咨询师2人,心理健康B证师资19人,心理健康C证师资31人。目前,该中心在硬件上配备了团辅室、个辅室、发泄室、舒缓室等较为齐全的功能区,来满足日常不同形式的心理辅导工作。同时,该中心致力于中职学生心理健康教育工作的研究与探索,在课题研究、校本教材的开发、心理活动课程的开展、教师心理工作坊的建设等方面做了大量的工作,力求把心理健康教育打造成学校校园文化建设的一张名片。

3.   四大校园文化节

读书节、体育节、技能节、文艺节。

4.三大校园文化典礼

开学典礼、毕业典礼、祭先烈感恩典礼。

(四)人人参与,形成长效,构筑和谐校园

在校园文化建设中,校长是魂,老师是根,学生是叶,我们的“桥文化”建设发动全体师生人人参与,从核心理念、校标的征集、投票到办公室文化、教室文化的布置,充分挖掘和发挥了师生的创造性和主体性,积极引导师生爱校兴校,让师生在参与中建设,在建设中受到熏陶和教育。

学校还特别重视和谐人际关系的建设,桥梁精神的“沟通与宽容”是构建和谐关系的关键:一是建设团结和谐的校领导班子,通过领导班子成员相互学习、交流,做到思想统一,步调一致。二是建设和谐的领导与教师的关系,通过领导下办公室、下教室谈心等方式,及时了解教师的工作、生活情况,为教师排优解难,确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中;三是建设和谐的师生关系,通过班主任、任课教师与学生交朋友,了解学生的学习状况,关心学生的生活,解决学生学习中存在的问题,增强学生对教师的信任,从而提高教学活动的效率。

“桥文化”建设是一项长期工程,学校大力探索校园文化建设长效机制,在推进建设中及时总结经验、发现不足,我们通过向师生、家长中发放测评表,开展对桥文化建设的满意度测评,广泛征集反馈意见,从中总结校园文化建设中的成功经验和不足之处,加强交流与研讨,逐步使我校校园文化建设制度化、规范化,不断完善校园文化建设的政策和措施,巩固和提升校园文化建设成果。

 二、建设成效

(一)“桥文化”引领学校跨越式发展

在桥梁精神的引领下,我校近三年不断实现新的跨越,先后获得全国优秀民办学校、省一级重点职业学校、省职业教育先进集体、省教科研先进单位、省中等职业教育改革发展示范校、省禁毒示范校、省红十字示范学校、省优秀志愿者服务集体等荣誉,2014年8月25日省政府正式下文批复同意学校筹建湖州交通技师学校,学校成为我市高技能人才的培养基地。

(二)“桥文化”营造良好校风校貌

师生通过学习了解 “桥文化”、感受领悟 “桥梁精神”,内化于心、外化于行,以文化凝心聚力,推动了学校校风建设,学校近年来先后获得市德育先进集体、市综合治理示范单位、市双拥先进单位、市爱国卫生先进单位、市先进团委、市5A级平安校园等各项荣誉,学校领导班子还被授予“2014年市交通运输系统好班子”荣誉称号。

“桥文化”进一步优化了学校文化环境。新建的图书馆、心理健康活动中心、风雨操场、学生公寓楼提升了校园文化层次;新大门、香樟大道、桥文化大厅和桥文化走廊的建设,营造了以“桥文化”为核心、四季有绿树、鲜花经常开的美丽校园,为师生创造了一个清新的学习生活氛围。

(三)“桥文化”提升师生综合素质

学校以“桥梁精神”为引领,以桥文化活动为载体,通过师生的积极参与,不断提升师生的综合素质,也提高了师生的爱校意识。2013年至今我校教师在省级以上教学业务比赛中获得国家级一等奖7个,二等奖13个,三等奖4个,省一等奖5个,二等奖15个,三等奖16个。

2013年至今我校学生在省市乃至全国大赛上屡创佳绩:在全国共获得一等奖三次、二等奖四次,三等奖四次,2014年我校汽修专业学生在全国中职汽修技能大赛上一举摘得团体赛冠军,实现了历史性突破。

(四)“桥文化”促进校企深度融合

学校进一步搭建与企业合作之桥,先后与宁波吉利集团、金洲集团、湖州长运等知名企业开展校企合作。在和吉利集团开展的合作中,学校从三十多家合作院校中脱颖而出,被授予“吉利汽车高技能人才培养基地”,每年吉利集团和学校都会举行颁奖仪式,授予优秀学生“工学交替明星学生”奖杯和一台32寸液晶彩电,在学生、家长、社会上产生了轰动效应。

(五)“桥文化”深化中韩合作交流

学校和韩国全罗南道潭阳工业高等学校是“友好学校”,两校在互访中,不仅在职业教育上互相探讨,更是在校园文化的建设上互相学习。2013年两校又开启了短期留学崭新的交流模式,连续两年我校每年选派三名建筑专业的优秀学生和一位带队老师到韩国开展为期三个月的短期留学,学习语言和先进工艺、体验韩国职业教育、感受韩国特色文化,使中韩职业教育交流更加深入。

四、今后建设思路

1. 建设桥模技术工作坊,进一步弘扬工匠精神和桥梁精神

学校正着手建设桥模学生技术工作坊,一方面培养学生桥模的制作技能,便于了解公路、桥梁的各建造环节,也有助于工匠精神的塑造和桥梁精神的传承,该项目已成功申报2017年市中职现代化工程,将通过一年的时间加快推进和建设。

2. 以职教活动周为桥梁,进一步促进学校与社会的互动

通过开展各种交流体验活动,促进学校与社会的互动,让“桥文化”走出学校,走向社会。

3.寻找“最美”,进一步引领健康向上的道德风尚

通过评选“最美老师”、“最美学生”、“最美班级”,发掘出校内具有代表性的践行桥梁精神的“最美”者,培树先进典型,寻找感人故事,以此激发全体师生树立正确的价值取向,在校内形成积极向上的良好道德风尚。

 

文化治校是学校管理的最高境界,先进的文化能推动学校发展。在创建“桥文化”的过程中,我们湖州交通学校将继续用学校文化构建来引领学校的各项工作,充分体现师生的生命价值,塑造积极的、富有生命活力的学校精神,丰富学校的文化内涵,提升学校的办学品位,引领学校不断走向卓越、走向辉煌!

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